Twórczo w Recyklingu

Oferta Ośrodków, Autor: KOM - Kreatywny Obiekt Multifunkcyjny , Kreatywny Obiekt Multifunkcyjny w Miliczu

Poziom nauczania

0/5

Miejsce realizacji zajęć: w sali

rekomendacja do grantu PROGRAM WYKORZYSTUJE LOKALNY POTENCJAŁ KULTURALNY I PRZYRODNICZY. Warsztaty Twórczo w Recyklingu są zajęciami twórczego rozwiązywania problemów. Uczestnicy pracując metodą design thinking projektują przedmioty, które są odpowiedzią na wybrane problemy społeczne w Dolinie Baryczy. Poznają zasady ekodizajnu, oszczędzania wody, dbania o środowisko. Do prototypów wykorzystują materiały recyklingowe. Warsztaty zachęcają dzieci do krytycznego analizowania otaczających je produktów i do zadawania sobie pytania: czy rzeczy, które nas otaczają, zaprojektowane są dobrze czy może źle? Program rozwija w dzieciach wielorakie inteligencje, w szczególności przestrzenno-wizualną, przyrodniczą i interpersonalną. W cenie: program edukacyjny, seans filmowy Dolina Paproci z poczęstunkiem (popcorn + naturalny nektar owocowy z Doliny Baryczy) i zakupy w sklepiku Starej Bombkarni. OFERTA JEST DOSTĘPNA DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.

czas trwania	ilość osób	koszt	dostępność
4 godz.	od 30 do 50 osób	70 zł/osoba	stałe

DODATKOWA OFERTA

inne regionalne programy edukacyjne, gry plenerowe, treningi kreatywności, seanse filmowe, ognisko, kawiarnia, Muzeum Bombki, Galeria Druha Bolka, przestrzeń do organizacji szkoleń i konferencji. Obiad (II danie) - 22 zł/szt.
Ognisko z poczęstunkiem (kiełbaski+ pieczywo + woda 0,5 l z Doliny Baryczy) - 15 zł/os.

MATERIAŁY MULTIMEDIALNE

ZDJĘCIA

SŁOWA KLUCZOWE

RAPORTY POGŁĘBIONEJ OPINII

Lp.	Data odbycia zajęć	Nazwa szkoły	Imię i nazwisko nauczyciela	Przedmiot	Przedmiot nauczania
1	18 październik 2021r.	Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Powidzku	Agnieszka Matunin	Przyroda, geografia	IV-VI	Więcej

Kreatywny Obiekt Multifunkcyjny w Miliczu

Dąbrowskiego 3
56-300 Milicz

KONTAKT

Magdalena Słotwińska

biuro@kom.edu.pl

+48 71 384 12 96 514203636

www.kom.edu.pl

Klasy (IV-VI)

Etyka

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Treści nauczania:

Plastyka

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych.

Treści nauczania:

Uczeń klasyfikuje barwy w sztukach plastycznych; wykazuje się znajomością pojęć: gama barwna, koło barw, barwy podstawowe i pochodne, temperatura barwy, walor barwy; rozróżnia i identyfikuje w dziełach mistrzów i własnych kontrasty barwne: temperaturowe, dopełnieniowe i walorowe; podejmuje działania twórcze z wyobraźni i z zakresu interpretacji natury, uwzględniające problematykę barwy.

Uczeń charakteryzuje pozostałe środki wyrazu artystycznego, takie jak: linia, plama, faktura; wykorzystuje wskazane środki w działaniach plastycznych (kompozycjach z wyobraźni i transpozycji natury).

Uczeń modeluje bryły i reliefy, konstruuje samodzielnie małe rzeźbiarskie formy przestrzenne i bryły architektoniczne, a większe projekty realizuje we współpracy z innymi; tworzy aranżacje przestrzenne z gotowych elementów stosując układy kompozycyjne właściwe dla uzyskania zamierzonego wyrazu.

Uczeń projektuje graficzne formy użytkowe (zaproszenie, okładka, plakat); kształtuje przestrzenne formy dekoracyjne i scenograficzne – indywidualnie i w zespole; umiejętności te wykorzystuje w przygotowywaniu imprez i uroczystości szkolnych, np. powiązanych z kalendarzem różnego typu świąt.

Uczeń podejmuje działania z zakresu estetycznego kształtowania otoczenia; projektuje i realizuje formy dekoracyjne, podnoszące estetykę otoczenia (wykorzystuje elementy gotowe, aranżując własny pokój, np. projektując nakrycie stołu na uroczystość rodzinną z wykorzystaniem m.in. dekoracji kwiatowej; uwzględnia zasady estetyki podawania potraw).

Uczeń zna dziedzictwo kulturowe najbliższego otoczenia, wymienia zabytki i dzieła architektury (historycznej i współczesnej).

Przyroda (Klasa (IV))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Umiejętności i stosowanie wiedzy w praktyce. Stosowanie zasad dbałości o własne zdrowie, w tym zapobieganie chorobom.

Umiejętności i stosowanie wiedzy w praktyce. Dostrzeganie zależności występujących między poszczególnymi składnikami środowiska przyrodniczego, jak również między składnikami środowiska a działalnością człowieka.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Dostrzeganie wielostronnej wartości przyrody w integralnym rozwoju człowieka.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Właściwe reagowanie na niebezpieczeństwa zagrażające życiu i zdrowiu.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Doskonalenie umiejętności dbałości o własne ciało, jak i najbliższe otoczenie.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Rozwijanie wrażliwości na wszelkie przejawy życia.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Doskonalenie umiejętności w zakresie komunikowania się, współpracy i działania oraz pełnienia roli lidera w zespole.

Kształtowanie postaw – wychowanie. Przyjmowanie postaw współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego przez: właściwe zachowania w środowisku przyrodniczym, współodpowiedzialność za stan najbliższej okolicy, działania na rzecz środowiska lokalnego, wrażliwość na piękno natury, a także ładu i estetyki zagospodarowania najbliższej okolicy, świadome działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego i ochrony przyrody.

Treści nauczania:

Uczeń opisuje zasady zdrowego stylu życia (w tym zdrowego odżywiania się).

Uczeń ocenia krajobraz pod względem jego piękna oraz dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego „małej ojczyzny”.

Technika

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Komunikowanie się językiem technicznym.

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Opracowanie planu pracy (nazywanie czynności technologicznych, uzasadnianie potrzeby zachowania odpowiedniej kolejności czynności technologicznych, szacowanie czasu potrzebnego na wykonanie poszczególnych czynności).

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Organizowanie stanowiska pracy (dobór narzędzi, przyrządów i urządzeń do obróbki danego materiału).

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Planowanie i wykonywanie pracy o różnym stopniu trudności.

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Poszanowanie zasad i norm regulujących proces wytwarzania wytworu technicznego (regulamin pracowni, zasady BHP, współpraca w grupie, kontrakt).

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Przewidywanie skutków własnego działania technicznego, podejmowanie działań z namysłem i planem pracy.

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Rozpoznawanie potrzeby wykonania wytworu technicznego. Motywacja do działania. Analiza możliwości wykorzystania wykonanego wytworu.

Przyjmowanie postawy proekologicznej. Eko-technologie pomocne w ochronie środowiska.

Przyjmowanie postawy proekologicznej. Ekologiczne postępowanie z wytworami technicznymi, szczególnie zużytymi.

Przyjmowanie postawy proekologicznej. Kształtowanie umiejętności segregowania i wtórnego wykorzystania odpadów znajdujących się w najbliższym otoczeniu.

Przyjmowanie postawy proekologicznej. Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za współczesny i przyszły stan środowiska.

Rozwijanie kreatywności technicznej. Przyjmowanie postawy twórczej, racjonalizatorskiej.

Rozwijanie kreatywności technicznej. Rozwijanie zainteresowań technicznych.

Treści nauczania:

Uczeń racjonalnie gospodaruje różnorodnymi materiałami.

Uczeń rozpoznaje materiały konstrukcyjne (papier, drewno i materiały drewnopochodne, metale, tworzywa sztuczne, materiały włókiennicze, materiały kompozytowe, materiały elektrotechniczne) oraz elementy elektroniczne (rezystory, diody, tranzystory, kondensatory, cewki itp.).

Uczeń rozróżnia i stosuje zasady segregowania i przetwarzania odpadów z różnych materiałów oraz elementów elektronicznych.

Klasy (VII-VIII)

Biologia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń przedstawia i wyjaśnia zależności między organizmem a środowiskiem.

Postawa wobec przyrody i środowiska. Uczeń uzasadnia konieczność ochrony przyrody.

Postawa wobec przyrody i środowiska. Uczeń prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych.

Postawa wobec przyrody i środowiska. Uczeń opisuje i prezentuje postawę i zachowania człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.

Treści nauczania:

Uczeń przedstawia odnawialne i nieodnawialne zasoby przyrody oraz propozycje racjonalnego gospodarowania tymi zasobami zgodnie z zasadą zrównoważonego rozwoju.

Etyka

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Treści nauczania:

Plastyka (Klasy (IV-VII))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych.

Treści nauczania:

Uczeń zna dziedzictwo kulturowe najbliższego otoczenia, wymienia zabytki i dzieła architektury (historycznej i współczesnej).

Przedmioty uzupełniające (zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne)

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Treści nauczania:

Szkoła średnia

Biologia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Postawa wobec przyrody i środowiska.
Uczeń rozumie znaczenie i konieczność ochrony przyrody; prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych; opisuje postawę i zachowanie człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.

Rozumowanie i argumentacja.
Uczeń interpretuje informacje i wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe między faktami, formułuje wnioski, ocenia i wyraża opinie na temat omawianych zagadnień współczesnej biologii, zagadnień ekologicznych i środowiskowych.

Treści nauczania:

Uczeń przedstawia podstawowe motywy ochrony przyrody (egzystencjalne, ekonomiczne, etyczne i estetyczne)

Etyka

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Etyka - zagadnienia związane z Doliną Baryczy

Treści nauczania:

Przedmioty uzupełniające - zajęcia artystyczne, historia i społeczeństwo, ekonomia w praktyce, przyroda

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Przyroda

Zajęcia artystyczne

Treści nauczania:

Oferta dla dorosłych

OPINIE I KOMENTARZE

STREFA DZIECI

BAZA EDUKACYJNA

Twórczo w Recyklingu