Uczestnicy wybierają jeden z dostępnych tematów (1.) „W lesie” lub (2) „Na grobli”. Temat 1 daje uczestnikom wyprawy możliwość poznawania gatunków drzew, ptaków, tropów zwierząt oraz owoców leśnych. Lekcja w lesie umożliwia bliskie obcowanie z przyrodą – doświadczanie jej wszystkimi zmysłami. Poznawanie przyrody w terenie nie tylko wzbogaca wiedzę przyrodniczą, stymuluje wrażliwość estetyczną (uczy odczuwania i podziwiania naturalnego piękna), ale sprzyja też rozwojowi umysłowemu i emocjonalnemu. Temat 2 jest geograficzno-przyrodniczą wycieczką ścieżkami Doliny Baryczy. Uczestnicy zdobywają tutaj umiejętności obserwowania przyrody w środowisku naturalnym. Dowiadują się, jakie warunki geologiczne miały wpływ na zróżnicowanie krajobrazu w regionie Doliny Baryczy. Poznają genezę powstawania stawów, występującą tu faunę i florę oraz specyfikę hodowli ryb. Tematy realizowane są w terenie, gdzie grupa musi się dostać własnym transportem. Oferta jest dostępna dla osób z niepełnosprawnościami.

Ścieżka ekologiczna jest formą zajęć terenowych, gdzie młodzież w wydzielonym specjalnie obszarze Doliny Baryczy wykonuje odpowiednie zadania z zakresu biologii i chemii z elementami geografii. Ścieżka jest przeznaczona dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych oraz klas III Gimnazjum.

Prezentacja powstała w ramach projektu edukacyjnego realizowanego przez uczniów gimnazjum w klasie II. Celem było przeprowadzenie wycieczek, wykonanie zdjęć, zdobycie informacji o części wielkopolskiej PK Dolina Baryczy. Prócz uczestników projektu w zadaniach wzięła udział liczna grupa uczniów ( ok. 28) z róznych klas gimnazjalnych.

Uczniowie sprawdzają swoją wiedzę i umiejętności z zakresu ekologii w odniesieniu do organizmów żyjących na obszarze Doliny Baryczy.

uczniowie dokonują obserwacji, posługują się skalą porostową, określają stopień zanieczyszczenia środowiska

Test przeprowadzony w klasach gimnazjalnych w formie konkursu dotyczy zagadnień związanych z odnawialnymi źródłami energii.

Test był przeprowadzony w klasach gimnazjalnych i dotyczył zagadnień związanych z wodą,realizowanych na przedmiotach przyrodniczych

Scenariusz bardzo dobrze sprawdza się na lekcji powtórzeniowej dot. kręgowców, ponieważ uczniowie mają już pewną wiedzę nt. kręgowców i mogą podczas tej lekcji właściwie interpretować i wykorzystać informacje.

Celem jest powtórzenie wiadomości dotyczących budowy roślin.

Wskazanie cech będących wyrazem przystosowania ptaka do lotu. Charakteryzowanie ptaków żyjących w odmiennych środowiskach. Poznanie ptaków z Doliny Baryczy.

Historia parafii w Twardogórze oczami gimnazjalisty

Historia parafii w Twardogórze