Stawy Milickie – gospodarstwo rybackie i rezerwat ptaków, jak pogodzić hodowlę ryb i ochronę przyrody

Oferta Ośrodków, Autor: Beata Orłowska , Stacja Ornitologiczna Uniwersytetu Wrocławskiego

Poziom nauczania

0/5

Miejsce realizacji zajęć: w sali, w terenie

W czasie wycieczki po rezerwacie uczestnicy dowiadują się o problemach powstających na styku gospodarki człowieka i ochrony przyrody (rezerwat ptaków, Natura 2000) i uczą się jak ich unikać przy współpracy rybaków i ornitologów. Poznają rzadkie gatunki ptaków, bezkręgowców i płazów,chronione prawem unijnym, które żyją na terenie rezerwatu "Stawy Milickie". Poznają przyczyny zanikania siedlisk i związanych z nimi gatunków zwierząt..Oferta oparta na przyrodniczym potencjale doliny Baryczy (Obszary Natura 2000 ptasi i siedliskowy, rezerwat ptaków, rzadkie i chronione gatunki zwierząt obszaru)

czas trwania	ilość osób	koszt	dostępność
2-4 godzin lekcyjnych godz.	od 1 do 15 osób	240 zł/grupa	sezonowe: kwiecień-czerwiec, wrzesień-listopad,

DODATKOWA OFERTA

udostępniamy sprzęt optyczny (lornetki, luneta) i atlasy ptaków

MATERIAŁY MULTIMEDIALNE

ZDJĘCIA

LINKI ZEWNĘTRZNE

http://sorm.uni.wroc.pl/

SŁOWA KLUCZOWE

RAPORTY POGŁĘBIONEJ OPINII

Lp.	Data odbycia zajęć	Nazwa szkoły	Imię i nazwisko nauczyciela	Przedmiot	Przedmiot nauczania
1	24 maj 2019r.	Technikum Leśne w Miliczu im. prof. Władysława Jedlińskiego	Jolanta Cwenar	wychowawca w internacie	Średnia szkoła	Więcej

Stacja Ornitologiczna Uniwersytetu Wrocławskiego

Ruda Milicka 12
56-300 Milicz Ruda Milicka

KONTAKT

Beata Orłowska

beata.orlowska@uwr.edu.pl

71 375 40 33

http://sorm.uni.wroc.pl/

Szkoła średnia

Biologia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Postawa wobec przyrody i środowiska.
Uczeń rozumie znaczenie i konieczność ochrony przyrody; prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych; opisuje postawę i zachowanie człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.

Rozumowanie i argumentacja.
Uczeń interpretuje informacje i wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe między faktami, formułuje wnioski, ocenia i wyraża opinie na temat omawianych zagadnień współczesnej biologii, zagadnień ekologicznych i środowiskowych.

Zakres rozszerzony

Treści nauczania:

Uczeń podaje przykłady kilku gatunków, które są zagrożone lub wyginęły wskutek nadmiernej eksploatacji ich populacji

Uczeń podaje przykłady kilku gatunków, które udało się restytuować w środowisku

Uczeń przedstawia różnicę między ochroną bierną a czynną, przedstawia prawne formy ochrony przyrody w Polsce oraz podaje przykłady roślin i zwierząt objętych ochroną gatunkową

Uczeń przedstawia wpływ współczesnego rolnictwa na różnorodność biologiczną (ciągle malejąca liczba gatunków uprawnych przy rosnącym areale upraw, spadek różnorodności genetycznej upraw)

Uczeń uzasadnia konieczność międzynarodowej współpracy w celu zapobiegania zagrożeniom przyrody, podaje przykłady takiej współpracy (np. CITES, "Natura 2000", Agenda 21)

Oferta dla dorosłych

OPINIE I KOMENTARZE

STREFA DZIECI

BAZA EDUKACYJNA

Stawy Milickie – gospodarstwo rybackie i rezerwat ptaków, jak pogodzić hodowlę ryb i ochronę przyrody