Święto ziemniaka

Oferta Ośrodków, Autor: Aleksandra Majewska , Warsztatownia Kulturka u stółka

Poziom nauczania

0/5

Miejsce realizacji zajęć: w sali, w terenie

podczas warsztatów Dzieci mają okazję samodzielnie pozbierać ziemniaki na naszym polu, poznają krótką historię ziemniaka na świecie oraz w naszym kraju. Z ziemniaka w roli głównej wykonamy ciekawe prace, które będą pamiątką z wycieczki. Na koniec- ziemniaczany tor przeszkód oraz konsumpcja pieczonego ziemniaka. Wskazanie do grantów: przyrodniczy (charakterystyczna dla obszaru flora i fauna, w tym gatunki i obszary chronione).Zajęcia odbywają się w pomieszczeniach przystosowanych dla osób niepełnosprawnych. Wskazania do grantów: lokalny potencjał gospodarczy, przeciwdziałanie skutkom zmian klimatu: gospodarka odpadami, świadome zakupy.

czas trwania	ilość osób	koszt	dostępność
3 godz.	od 15 do 100 osób	55 zł/osoba	sezonowe: wrzesień-listopad,

DODATKOWA OFERTA

20 zł/osoba - Grupy korzystają z całej infrastruktury Campusu- 3 przejścia w parku linowym, boiska, drewniane tory przeszkód, karmienie kóz.

10 zł/ osoba - wstęp do Campusu bez korzystania z parku linowego. Ale można skorzystać z boisk, karmienia kóz i torów przeszkód.

W naszej Warsztatowni można zakupić produkty z Doliny Baryczy- soki, przetwory, wyroby z gliny, magnesy pamiątkowe, drewniane figurki do samodzielnego ozdabiania, maskotki, miody, świece z wosku pszczelego.
www.warsztatowniakus.pl

200 zł- ognisko dla grupy, drewno, kijki, ruszt, rozpalenie (własny prowiant).
Na terenie ośrodka znajduje się restauracja Gospoda Polska, w której można zamówić posiłek. Menu znajduje się na stronie:

www.domaslawice.pl

MATERIAŁY MULTIMEDIALNE

ZDJĘCIA

SŁOWA KLUCZOWE

RAPORTY POGŁĘBIONEJ OPINII

Lp.	Data odbycia zajęć	Nazwa szkoły	Imię i nazwisko nauczyciela	Przedmiot	Przedmiot nauczania
1	9 październik 2019r.	Miejskie Przedszkole w Twardogórze	Monika Łabuda	Edukacja przedszkolna	przedszkolaki	Więcej
2	8 październik 2019r.	Miejskie Przedszkole w Twardogórze	Agnieszka Gnap	nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej	przedszkolaki	Więcej
3	20 wrzesień 2023r.	Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Miliczu	Katarzyna Zakrzacka	Edukacja wczesnoszkolna.	I-III	Więcej
4	25 październik 2023r.	Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Miliczu	Marta Kupis	edukacja wczesnoszkolna	I-III	Więcej

Warsztatownia Kulturka u stółka

Domasławice
56-416 Domasławice 30, dane sprzedawcy: PHU Piotr Majewski

KONTAKT

Aleksandra Majewska

warsztatowniakus@gmail.com

784810499

www.warsztatowniakus.pl

Przedszkole

Wychowanie przedszkolne

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

Treści nauczania:

Edukacja wczesnoszkolna (I-III)

Edukacja wczesnoszkolna

Podstawa programowa

Cele ogólne:

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga sprawności motoryczne i sensoryczne tworzące umiejętność skutecznego działania i komunikacji.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność respektowania przepisów gier, zabaw zespołowych i przepisów poruszania się w miejscach publicznych.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność organizacji bezpiecznych zabaw i gier ruchowych.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga potrzebę i umiejętność samodzielnego, refleksyjnego, logicznego, krytycznego i twórczego myślenia.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność rozumienia zależności pomiędzy składnikami środowiska przyrodniczego.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność stawiania pytań, dostrzegania problemów, zbierania informacji potrzebnych do ich rozwiązania, planowania i organizacji działania, a także rozwiązywania problemów.

W zakresie społecznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność samodzielnego wyrażania swoich oczekiwań i potrzeb społecznych.

Treści nauczania:

Uczeń modeluje (lepi i konstruuje) z gliny, modeliny, plasteliny, mas papierowych i innych, zarówno z materiałów naturalnych i przemysłowych.

Uczeń dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.

Uczeń przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, żołnierz, policjant, strażak, lekarz, pielęgniarz czy leśnik, a ponadto rozumie istotę pracy w służbach mundurowych i medycznych.

Klasy (IV-VI)

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Obliczanie upływu czasu między wydarzeniami historycznymi.

Treści nauczania:

Uczeń poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje.

Plastyka

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych.

Treści nauczania:

Uczeń zapoznaje się z twórczością artystów w obrębie „małej ojczyzny”.

Uczeń rozumie znaczenie twórczości ludowej; rozróżnia różne jej formy; zna pojęcia sztuka ludowa i etnografia.

Przyroda (Klasa (IV))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Umiejętności i stosowanie wiedzy w praktyce. Dostrzeganie zależności występujących między poszczególnymi składnikami środowiska przyrodniczego, jak również między składnikami środowiska a działalnością człowieka.

Treści nauczania:

Uczeń proponuje rodzaje wypoczynku i określa zasady bezpieczeństwa z nimi związane.

Wychowanie fizyczne

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i oceny własnego rozwoju fizycznego oraz sprawności fizycznej.

Poznawanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej.

Treści nauczania:

W zakresie wiedzy. Uczeń rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka

W zakresie wiedzy. Uczeń rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego i powysiłkowego.

Technika

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Planowanie i wykonywanie pracy o różnym stopniu trudności.

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Posługiwanie się rysunkiem technicznym, czytanie instrukcji słownej i rysunkowej podczas planowania i wykonywania pracy wytwórczej.

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Poszanowanie zasad i norm regulujących proces wytwarzania wytworu technicznego (regulamin pracowni, zasady BHP, współpraca w grupie, kontrakt).

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Przewidywanie skutków własnego działania technicznego, podejmowanie działań z namysłem i planem pracy.

Rozwijanie kreatywności technicznej. Rozwijanie zainteresowań technicznych.

Treści nauczania:

Uczeń dobiera i dostosowuje narzędzia wykorzystywane do określonej obróbki.

Klasy (VII-VIII)

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Obliczanie upływu czasu między wydarzeniami historycznymi.

Treści nauczania:

Uczeń poznaje historię i tradycje swojej okolicy i ludzi dla niej szczególnie zasłużonych; zna lokalne zabytki i opisuje ich dzieje.

Plastyka (Klasy (IV-VII))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych.

Treści nauczania:

Uczeń zapoznaje się z twórczością artystów w obrębie „małej ojczyzny”.

Uczeń rozumie znaczenie twórczości ludowej; rozróżnia różne jej formy; zna pojęcia sztuka ludowa i etnografia.

OPINIE I KOMENTARZE

STREFA DZIECI

BAZA EDUKACYJNA

Święto ziemniaka