Ścieżka edukacyjna \"Dawna Wieś\"

Oferta Ośrodków, Autor: Tomasz Wojciechowski , Rodzinny Park Przygód Górecznik w Antoninie

Poziom nauczania

0/5

Miejsce realizacji zajęć: w terenie

Piękny krajobraz Doliny Baryczy jest żywym pomnikiem historii. Przenieś się do czasów naszych przodków i poznaj dzieje dawnej wsi. Odkryj czym zajmowali się nasi przodkowie i jak wyglądało ich życie codzienne. Dodatkowo w przebraniu rolnika/ gospodyni wykonaj prace gospodarskie oraz naucz się doić naszą Mućkę. Tę historię przybliżą Wam nasze eksponaty, które poznamy podczas lekcji.

czas trwania	ilość osób	koszt	dostępność
45 min.	od 20 do 50 osób	50 zł/osoba	sezonowe: kwiecień-wrzesień,

SŁOWA KLUCZOWE

DODATKOWA OFERTA

W PROGRAMIE

- lekcja z przewodnikiem (45 minut)
- pobyt w strefie rozrywki (1 godzina) (oferta bez Strefy Rozrywki = 25 zł/os)
- konsumpcja (płatna dodatkowo)

WSKAZANIE DO GRANTÓW EDUKACYJNYCH DOLINY BARYCZY:

I. Oferta wykorzystuje następujące potencjały lokalne:

- kulturalny (np. tradycje i obrzędy, legendy, tradycyjne zawody)
- historyczny (np. zabytki, fakty i przekazy historyczne, tradycja)
- gospodarczy (tradycyjne zawody w tym rybacki, kowal, piekarz, rolnik, itp.)

III. Oferta dla osób niepełnosprawnych

MATERIAŁY MULTIMEDIALNE

ZDJĘCIA

VIDEO

LINKI ZEWNĘTRZNE

Reportaż filmowy o Ścieżce edukacyjno - muzealnej prezentującej rozwój wsi i rybactwa w Dolinie Baryczy

http://www.youtube.com/watch?v=gzxaUKaanPI

Zapoznaj się z naszą całoroczną ofertą edukacyjną

http://www.gorecznik.pl/edukacja

GRY I ZABAWY

Ścieżka edukacyjno-muzealna dawnej wsi i rolnictwa w Rodzinnym Parku Przygód na Góreczniku

To malownicze miejsce jest żywym pomnikiem przyrody powstałym przy współdziałaniu człowieka ze środowiskiem w rolnictwie i rybołówstwie. Przyjedźcie do nas a opowiemy Wam o dawnych czasach. ... >>

Rodzinny Park Przygód Górecznik w Antoninie

Wrocławska 7
63-421 Przygodzice Antonin, dane sprzedawcy: Górecznik Taurus Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością Sp. K.

KONTAKT

Tomasz Wojciechowski

animatorzy@gorecznik.pl

730 744 199

www.gorecznik.pl

Przedszkole

Wychowanie przedszkolne

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

Treści nauczania:

Edukacja wczesnoszkolna (I-III)

Edukacja wczesnoszkolna

Podstawa programowa

Cele ogólne:

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga sprawności motoryczne i sensoryczne tworzące umiejętność skutecznego działania i komunikacji.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność respektowania przepisów gier, zabaw zespołowych i przepisów poruszania się w miejscach publicznych.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność wykorzystania własnej aktywności ruchowej w różnych sferach działalności człowieka: zdrowotnej, sportowej, obronnej, rekreacyjnej i artystycznej.

W zakresie fizycznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność organizacji bezpiecznych zabaw i gier ruchowych.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność obserwacji faktów, zjawisk przyrodniczych, społecznych i gospodarczych, wykonywania eksperymentów i doświadczeń, a także umiejętność formułowania wniosków i spostrzeżeń.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność rozumienia legend, faktów historycznych, tradycji, elementów kultury materialnej i duchowej oraz pojęć i symboli z nimi związanych, takich jak: rodzina, dom, naród, ojczyzna, kraj.

W zakresie poznawczego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność uczestnictwa w kulturze oraz wyrażania swych spostrzeżeń i przeżyć za pomocą plastycznych, muzycznych i technicznych środków wyrazu, a także przy użyciu nowoczesnych technologii.

W zakresie społecznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga potrzebę i umiejętność identyfikowania się z grupami społecznymi, które dziecko reprezentuje, nazywania tych grup i ich charakterystycznych cech.

W zakresie społecznego obszaru rozwoju. Uczeń osiąga umiejętność nazywania poznanych wartości, oceny postępowania innych ludzi, odwoływania się w ocenie do przyjętych zasad i wartości.

Treści nauczania:

Klasy (IV-VI)

Godzina wychowawcza

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Treści nauczania:

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo- skutkowych.

Chronologia historyczna. Dostrzeganie zmiany w życiu politycznym i społecznym oraz ciągłości w rozwoju kulturowym.

Analiza i interpretacja historyczna. Dostrzeganie potrzeby poznawania przeszłości dla rozumienia procesów zachodzących we współczesności.

Treści nauczania:

Uczeń opisuje warunki życia średniowiecznego miasta i wsi.

Klasy (VII-VIII)

Godzina wychowawcza - wybierz z dodatkowym przedmiotem nauczania powiązanym z tematem lekcji

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Treści nauczania:

Historia

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Chronologia historyczna. Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

Chronologia historyczna. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo- skutkowych.

Chronologia historyczna. Dostrzeganie zmiany w życiu politycznym i społecznym oraz ciągłości w rozwoju kulturowym.

Analiza i interpretacja historyczna. Dostrzeganie potrzeby poznawania przeszłości dla rozumienia procesów zachodzących we współczesności.

Treści nauczania:

Uczeń opisuje warunki życia średniowiecznego miasta i wsi.

Wiedza o społeczeństwie (Klasa (VIII))

Podstawa programowa

Cele ogólne:

Wiedza i rozumienie. Uczeń wyjaśnia podstawowe prawidłowości życia społecznego, w tym funkcjonowania grup społecznych oraz społeczności lokalnej i regionalnej oraz wspólnoty etnicznej i państwowej.

Rozumienie siebie oraz rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń powiększa treść własnej tożsamości lokalnej, regionalnej, etnicznej i obywatelskiej.

Treści nauczania:

OPINIE I KOMENTARZE

STREFA DZIECI

BAZA EDUKACYJNA

Ścieżka edukacyjna \"Dawna Wieś\"